Haberler

Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesinin (KTMÜ) 2026–2027 Akademik Yılı Açılış Programı kapsamında ilk dersi Atatürk Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ahmet Hacımüftüoğlu verdi. Bilimsel merak, araştırma kültürü ve toplumsal sorumluluk ekseninde kurgulanan derste, üniversite eğitiminin gençlerin düşünme biçimlerine ve mesleki gelişimlerine katkısı ele alındı.

“Bilimsel Meraktan Toplumsal Faydaya: Üniversiteli Olmanın Sorumluluğu” başlıklı derste Hacımüftüoğlu, öğrencilerin eğitim hayatlarını soru sorarak, araştırarak ve öğrendiklerini uygulamaya dönüştürerek değerlendirmelerinin önemini anlattı. Farklı disiplinlerde öğrenim gören gençlere seslenen Hacımüftüoğlu, bilimsel çalışma alışkanlığının lisans eğitiminin ilk yıllarından itibaren geliştirilebileceğine dikkat çekti.

“Bilimsel merak, araştırma sorularına dönüşüyor”

Üniversite yıllarının öğrencilerin kendi ilgi alanlarını keşfetmeleri açısından önemli bir dönem olduğunu belirten Hacımüftüoğlu, araştırmanın gündelik hayatta karşılaşılan bir sorunu fark etmekle başlayabileceğini ifade etti. Bir gözlemin bilimsel bilgiye dönüşebilmesi için doğru soruların sorulması, uygun yöntemlerin seçilmesi ve elde edilen sonuçların kanıtlarla değerlendirilmesi gerektiğini anlattı.

Öğrencilerin okudukları bilgilerin kaynağını ve hangi koşullarda üretildiğini sorgulamalarını öneren Hacımüftüoğlu, farklı görüşleri karşılaştırmanın ve mevcut açıklamaları eleştirel biçimde değerlendirmenin akademik gelişimin temel unsurları arasında bulunduğunu belirtti.

Araştırma sürecinde beklenen sonuca ulaşılamamasının da öğrenmenin bir parçası olduğuna değinen Hacımüftüoğlu, sonuçların dürüstçe değerlendirilmesi ve yöntemin yeniden gözden geçirilmesinin önemini vurguladı. Bilimsel ilerlemenin sabırlı çalışma, düzenli emek ve eleştiriye açıklık gerektirdiğini ifade etti.

“Farklı disiplinlerin katkısı çözüm imkânlarını genişletir”

Günümüzde karşılaşılan sorunların farklı uzmanlık alanlarının birlikte çalışmasını gerektirdiğini belirten Hacımüftüoğlu, öğrencilerin kendi bölümlerindeki eğitimlerini başka disiplinlerin bakış açılarıyla zenginleştirmelerinin değerine dikkat çekti.

Sağlık alanındaki bir araştırmanın teknoloji, iletişim ve toplumsal davranışlarla ilişkili yönlerinin bulunabileceğini, benzer biçimde çevre, eğitim ve kültür alanlarındaki sorunların da farklı bilgi ve yöntemlerden yararlanılarak ele alınabileceğini anlattı. Ekip çalışmalarında birbirini dinleme, sorumluluk paylaşma ve ortak bir amaç doğrultusunda hareket etme becerilerinin önemini vurguladı.

KTMÜ’nün farklı ülkelerden öğrencileri buluşturan yapısını bu çerçevede değerlendiren Hacımüftüoğlu, gençlerin farklı dilleri ve kültürleri tanımalarının ortak çalışma deneyimlerini geliştirebileceğini belirtti. Üniversite yıllarında kurulan akademik ilişkilerin gelecekte araştırma ve mesleki iş birliklerine zemin oluşturabileceğini ifade etti.

“Bilimsel üretim, etik sorumlulukla değer kazanıyor”

Akademik dürüstlük ve bilginin kullanımından doğan sorumluluklar üzerinde duran Hacımüftüoğlu, kaynakların doğru gösterilmesi, başkalarının emeğine saygı duyulması ve araştırma sonuçlarının olduğu gibi aktarılmasının bilimsel güvenin temelini oluşturduğunu belirtti.

Dijital araçların bilgiye erişimi ve çalışma süreçlerini kolaylaştırdığını ifade eden Hacımüftüoğlu, öğrencilerin kullandıkları bilgileri doğrulama ve kendi değerlendirmelerini oluşturma sorumluluğunu taşımaları gerektiğini vurguladı. Teknolojiden yararlanırken öğrenme sürecine aktif katılımın korunmasının önemine değindi.

Mesleki yetkinliğin topluma karşı sorumluluk bilinciyle gelişmesi gerektiğini belirten Hacımüftüoğlu, öğrencileri eğitim aldıkları alanların insan hayatıyla ilişkisini düşünmeye davet etti. Bilimsel çalışmaların toplumsal ihtiyaçlarla ilişkilendirilmesinin, üniversitede üretilen bilginin kullanım alanlarını genişletebileceğini söyledi.

Öğrenciler araştırmaya küçük projelerle başlayabilir

Öğrencilere üniversite hayatlarının ilk yılından itibaren ulaşılabilir hedefler belirlemelerini öneren Hacımüftüoğlu, ilgi duydukları bir konu hakkında düzenli okumalar yapmalarının ve öğretim üyelerinden rehberlik almalarının araştırmaya başlangıç için önemli adımlar olduğunu ifade etti.

Bir sorunun tanımlanması, ilgili kaynakların incelenmesi ve küçük bir proje önerisinin hazırlanması gibi çalışmaların öğrencilerin araştırma becerilerini geliştirebileceğini belirtti. Öğrenci toplulukları, bilimsel etkinlikler ve ekip projelerinin de bu süreçte deneyim kazanma imkânı sunduğunu kaydetti.

Hacımüftüoğlu, dersin sonunda öğrencileri meraklarını korumaya, öğrenme süreçlerinde sorumluluk almaya ve edindikleri bilgiyle yaşadıkları topluma katkı sunmaya davet ederek yeni akademik yıl için başarı dileklerini iletti.