KTMÜ’de “Ulusal Ruh – Küresel Zirve” Hedeflerinin Eğitim ve Araştırmaya Yansıtılması Ele Alındı
Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesinde (KTMÜ), akademik ve idari personele yönelik “Ulusal Ruh – Küresel Zirve” başlıklı seminer düzenlendi. Sürekli Eğitim Merkezi ile İletişim Fakültesinin iş birliğinde gerçekleştirilen seminerde, Kırgız Cumhuriyeti Cumhurbaşkanlığı tarafından yayımlanan vizyon belgesinin hedefleri ile bu hedeflerin üniversitenin eğitim, araştırma ve topluma hizmet faaliyetlerine nasıl yansıtılabileceği ele alındı.
Kasım Tınıstanov Konferans Salonu’nda düzenlenen seminerin sunumunu İletişim Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Gülzada Stanaliyeva gerçekleştirdi. Programda ders içeriklerinin geliştirilmesi, iki dilli öğretim materyallerinin hazırlanması ve çalışmaların somut sonuçlarla değerlendirilmesine yönelik öneriler paylaşıldı.
Ulusal miras ile bilimsel gelişimin birlikte değerlendirilmesi vurgulandı
Stanaliyeva, “Ulusal Ruh - Küresel Zirve” vizyon belgesinin Kırgızistan’ın tarihsel birikimi ve kültürel değerleri ile çağdaş bilim, nitelikli eğitim ve yenilikçi yaklaşımlar arasında bağ kurmayı amaçladığını belirtti. Ulusal kimliğin korunması ile uluslararası gelişmelere açık olmanın birbirini destekleyen hedefler olarak değerlendirilmesi gerektiğini ifade etti.
Sunumda anayasal düzene bağlılık, kültürel ve manevi mirasın korunması, kamu yararının gözetilmesi ve farklı kültürlere saygı gibi ilkeler üzerinde duruldu. Eğitim, bilim ve kültür, çevre, ekonomi, devlet dili, toplumsal ilişkiler, spor ve din alanlarında ortaya konulan yaklaşımların eğitim kurumlarının sorumluluklarıyla ilişkisi değerlendirildi.
KTMÜ’nün çalışmalarının somut çıktılarla geliştirilmesi önerildi
Vizyon belgesinin hedefleri ile KTMÜ’nün kuruluş amacı ve eğitim anlayışı arasındaki ilişkiye değinen Stanaliyeva, Türk dünyasının ortak kültürel mirasının yaşatılması, eğitimin uluslararası ölçütler doğrultusunda geliştirilmesi ve Kırgızca ile Türkçenin akademik yaşamda kullanılması üzerinde durdu.
Fakülte ve yüksekokulların eğitim, araştırma ve topluma hizmet çalışmalarını bu hedeflerle ilişkilendirebileceğini belirten Stanaliyeva, her birimin kendi uzmanlık alanına uygun uygulamalar geliştirmesinin önemini vurguladı. Çalışmaların öğrencilere, bilimsel üretime ve toplumsal ihtiyaçlara sağladığı katkının somut biçimde ortaya konulması gerektiğini ifade etti.
Ders içerikleri ve iki dilli materyaller için öneriler sunuldu
Seminerde, vizyon belgesinde yer alan konuların ilgili derslerin amaçları ve öğrenme çıktılarıyla ilişkilendirilmesine yönelik öneriler paylaşıldı. Öğretim elemanlarının ders izlencelerine bir veya iki konu ile bunları destekleyen uygulamalı çalışmalar ekleyebileceği belirtildi.
Öğrencilerin verileri analiz etme, farklı görüşleri karşılaştırma ve kanıta dayalı değerlendirme yapma becerilerini geliştiren öğretim yöntemlerinin önemine dikkat çekildi. Bu kapsamda, belgenin hedeflerinin öğrencilerin araştırma ve tartışmaya katıldığı çalışmalarla ele alınması önerildi.
Kırgızcanın bilim ve eğitim alanındaki kullanımını desteklemek amacıyla Kırgızca-Türkçe terim sözlükleri ve iki dilli öğretim materyalleri hazırlanması da gündeme geldi. Bu çalışmaların, alanlara özgü bilimsel terminolojinin geliştirilmesine ve öğrencilerin iki dilde akademik kaynaklardan yararlanmasına katkı sunabileceği ifade edildi.
İzleme ve değerlendirmede çalışmaların niteliği öne çıkarıldı
Programda, vizyon belgesi doğrultusunda yürütülen faaliyetlerin izlenmesi ve değerlendirilmesi de ele alındı. Bilim, Yükseköğretim ve İnovasyon Bakanlığına sunulan dönemsel raporlarda faaliyet sayılarının yanında çalışmaların niteliğinin, elde edilen sonuçların ve eğitim süreçlerine katkısının görünür kılınması gerektiği belirtildi.
Stanaliyeva, hedeflerin üniversitenin günlük çalışma süreçleriyle ilişkilendirilmesinin önemini vurgulayarak akademik ve idari personeli kendi görev alanlarında uygulanabilir öneriler geliştirmeye davet etti. Seminer, ulusal değerlerini tanıyan, bilimsel düşünme becerilerine sahip ve uluslararası gelişmeleri takip edebilen gençlerin yetiştirilmesine yönelik ortak sorumlulukların değerlendirilmesiyle tamamlandı.
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
